1 Alessandro Manzoni: Die Verlobten
Tipp von Siegfried Gruber
Hinweis von Albert Heindl: Pflichtlektüre an italienischen Schulen
1.1 Formulierungen
Über allgemeines Gerede
Aus all diesen Bruchstücken von Nachrichten, die in üblicher Weise verknüpft, zusammengeflickt und dabei mit allerlei Fransen versehen wurden, ließ sich eine Geschichte von solcher Klarheit zusammenreimen, dass selbst der kritischte Geist zufriedengestellt werden konnte.
(Manzoni 1827 p 239)
Über Verhandlungen zwischen Oheim und Pater:
Wenn einer auf einem schlecht bestellten Feld ein Unkraut, zum Beispiel einen schönen Sauerampfer, sieht und genau wissen möchte, ob es aus einem auf diesem Acker gereiften Samen entstanden sei oder aus einem Körnchen, das der Wind hingetragen oder das ein Vogel dort habe fallen lassen, so würde er nie, und wenn er noch soviel darüber nachdächte, zu einem Schluss kommen. […]
Denn ich möchte nicht, dass wir ein Pflaster auflegen, wo keine Wunde ist.
(Manzoni 1827 p 387, 397)
Über Gespräch zwischen Kardinal und Agnese bzw. Hausbesitzer
Agnese: „Es gehört nicht viel dazu, arme Leute als Schurken hinzustellen.“ Kardinal: „Das ist leider war.“ […]
Dann wandte er sich an die Hausbesitzer, die sogleich vortraten. Er fragte, […] ob sie geneigt wären, die Gäste, die Gott ihnen geschickt habe, einige Tage zu beherbergen. [Der Hausbesitzer] aber, begeistert […] von dem Wunsch, bei einer Gelegenheit von solcher Bedeutung Ehre einzulegen, überlegte sich begierig eine schöne Antwort. Er zog die Stirn in Falten, verdrehte die Augen, presste die Lippen zusammen, spannte mit aller Macht den Bogen seines Verstandes, suchte, forschte, fühlte in seinem Kopf ein Durcheinander von verstümmelten Gedanken und halben Worten. Jedoch der Augenblick drängte, der Kardinal deutete schon durch einen Wink an, dass er dass Schweigen richtig auszulegen wisse. Da öffnete der arme Mann den Mund und sagte: „Selbstverständlich!“
(Manzoni 1827 p 504, 505)
Über die Berichte zur Pest
Unter den vielen zeitgenössischen Berichten ist nicht einer, der an sich genügte, um einen einigermaßen klaren und richtigen Begriff davon zu geben, wie auch nicht einer darunter ist, der nicht dazu beitragen könnte, sich ihn zu bilden. In jedem dieser Berichte, auch der Ripamontis1 nicht ausgenommen, der doch alle anderen durch die Fülle und Auswahl der Tatsachen und noch mehr durch die Art, sie zu betrachten, überragt, in jedem sind wesentliche Tatsachen ausgelassen, die die anderen wiederum vermerken. In jedem findet man grobe Irrtümer, die sich mit Hilfe eines anderen oder auch der wenigen noch vorhandenen gedruckten und ungedruckten öffentlichen Urkunden erkennen und berichtigen lassen. Oft entdeckt man in den einen die Ursachen, deren Wirkungen in dem anderen gleichsam in der Luft schweben.
(Manzoni 1827 p 628)
(Manzoni 1827 p 651)
Von den Erfindungen des Volkes nahmen die Gebildeten, was sich ihren Vorstellungen anpassen ließ; das Volk nahm von den Erfindungen der Gebildeten, was es verstehen konnte, und aus allem bildete sich ein ungeheurer und verworrener Wust allgemeinen Wahnsinns.
xxxx(Manzoni 1827 p 667)
2 Yuval Noah Harari: 21 Lektionen für das 21. Jahrhundert
Tipp von Carolin
In einer Welt, die überflutet wird von bedeutungslosen Informationen, ist Klarheit Macht. Theoretisch kann sich jeder an der Diskussion über die Zukunft der Menschheit beteiligen, […] Milliarden von uns können sich gar nicht den Luxus erlauben, sich näher damit zu befassen, weil wir dringlichere Dinge zu tun haben. […] Die Sorge um den Klimawandel mag Menschen, bei denen es um Leben un Tod geht, fern liegen, aber es könnte irgendwann die Slums im Mimbai unbewohnbar machen, riesige neue Flüchtlingsströme über das Mittelmeer schicken und zu einer weltweiten Krise im Gesundheitswesen führen. […]
Die doppelte Revolution in der Informationstechnologie und in der Biotechnologie stellt uns vor die größten Herausforderungen, mit denen unsere Spezies je konfrontiert war. Die Verschmelzung von Infotech und Biotech könnte schon bald Milliarden von Menschen aus dem Arbeitsmarkt drängen und sowohl Freiheit wie Gleichheit untergraben. Big-Data Algorithmen könnten digitale Diktaturen schaffen, in denen sich die gesamte Macht in den Händen einer winzigen Elite konzentrieren, während die meisten Menschen nicht unter Ausbeutung zu leiden haben, sondern unter etwas viel Schlimmeren - unter Bedeutungslosigkeit.
(Harari 2020 Einleitung)
??Zur Frage der Vernichtung von Arbeitsplätzen durch Infotech (KI) gibt es auch andere Ansichten.??
Im ersten Teil (Desillusionierung) wird diese technologische Herausforderung näher beschrieben.
Im Verlauf des 20. Jahrhunderts formulierten die globalen Eliten in New York, London, Berlin und Moskau drei große Erzählungen, die für sich in Anspruch nahmen, die gesamte vergangenheit zu erklären und die Zukunft der ganzen Welt vorherzusagen: die faschistische Erzählung, die kommunistische Erzählung und die liberale Erzählung. Der zweite Weltkrieg machte der faschistischen Erzählung den Garaus, und vom Ende der 1940er Jahre bis Ende der 1980er Jahre wurde die Welt zum Schlachtfeld zwischen nur noch zwei Erzählungen: Kommunismus und Liberalismus. Dann fiel die kommunistische Erzählung in sich zusammen und übrig blieb die liberale Erzählung […] als unverzichtbares Handbuch für die Zukunft der Welt - oder zumindest glaubte die liberale Elite das. […]
Doch seit der globalen Finanzkrise von 2008 haben die Menschen auf der Welt zunehmend den Glauben an die liberale Erzählung verloren. […] 2018 sind wir bei null angekommem. (Harari 2020 Einleitung)
Die vielgepriesene menschliche Intuition ist in Wirklichkeit Mustererkennung. (Harari 2020 Arbeit)
??Mustererkennung - eigentlich ein Begriff aus der Statistik. 1977 Gründung der Gesellschaft für Klassifikation (GfKl). Zwei Jahre später gründete Hans-Hermann Bock innerhalb der Organisation die Arbeitsgruppe Datenanalyse und numerische Klassifikation (AG DANK).2 2001 Erweiterung: Unsupervised Learning - Supervised Learning - Neural Networks.3.??
References
Footnotes
Giuseppe Ripamonte: La Peste di Milano del 1630↩︎
Bock, H.-H.: Automatische Klassifikation. Theoretische und praktische Methoden zur Gruppierung und Strukturierung von Daten (Cluster-Analyse). Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen, 1974.↩︎
Hastie, T., Tibshirami, R., Friedman, J.: The Elements of Statistical Learning, Data Mining, Inference, and Prediction. Springer-Verlag, New York Berlin Heidelberg, 2001.↩︎